在学校的大力支持下，体育系2013年在科学出版社出版专著一部，在陕西师范大学出版社出版教材两部。体育系教师中有25人次参加了三部专著、教材的撰稿工作。
1、《焦虑行为学与生物化学研究》：熊正英，黎远军，吕仙利等著
共6篇，42.5万字。第一篇以综述的方法对焦虑症、焦虑症治疗研究、焦虑与自由基、本研究的焦虑症治疗、焦虑与神经递质及受体等方面的动态与进展进行了阐述，并提出了本研究的主要思路和内容。第二篇至第六篇为本研究的原始核心成果。主要包括焦虑模型构建与焦虑应激大鼠行为学变化，焦虑应激对大鼠CAT、SOD及T-AOC活性的影响，对大鼠血清NO含量与NOS活性的影响，对大鼠血清GPT、GOT活性的影响，对大鼠脑组织5-HT、GABA、DA含量的影响，对大鼠Hb、BU、Cr含量的影响与分析。还包括焦虑模型大鼠进行有氧运动、服用中国林蛙卵油等方法干预后，对其行为学和上述生物化学指标的影响研究，对焦虑模型大鼠进行不同方法干预后的行为学、跑台运动至力竭时间与生物化学指标等变化的比较与综合评价。
2、《健康教育概论》：冯德学，熊正英主编
目前，高等院校人才培养与基础教育人才需求有所偏差，导致健康教育方面人才严重缺乏。为此，我系发挥学科研究优势，对体育与健康教育进行了深入的研究，旨在为培养能够胜任体育与健康教学的高素质人才服务，并将研究成果编写成《健康教育概论》教材，在体育教育专业教学中使用，以创（更）新本科开设的《健康教育》课程内容，培养学生日后在中、小学开展健康教育的教学能力，使培养的体育教育专业学生这方面能力与基础教育的需要无缝隙对接，提高实际工作能力，适应基础教育的需要。本教材与同类教材相比的有以下几个特点：1、本教材将传授健康知识和实践应用有机结合。学生通过阅读学习既掌握了健康与健康教育的知识，又熟悉了基础教育的需要；2、本教材编写大纲是在仔细研读、深刻领会中学课程标准的基上列出，尤其是紧密结合课程标准给出的分目标（或知识点）逐一编写；3、本教材内容还包括健康教育教学途径的构建、中学健康教育教学途径阐释等健康教育教学的指导性内容，为学生适应基础教育一线工作提供了有益的帮助。
3、《体育教育专业导论》：鲁宗成，熊正英主编
体育教育专业导论是学生在进入体育教育专业时应该首先学习的一门必修课程。通过《体育教育专业导论》课程的学习，让学生对体育的概念、体育教育专业性质、学习内容、学习方法、课程设置及未来就业前景和领域有一轮廓的了解，使学生明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生学习的针对性和目的性。学生通过掌握体育教育的专业性质和基本知识结构框架，以及各学年主要课程基本内容，使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成和完善自己的实践和创新能力及知识结构构建。
